Narrativas de Cordel: Atualidades

Este projeto foi desenvolvido sob a tutoria Alice Pinheiro (na foto) , professora de Língua Portuguesa, visando o exercício da leitura e da escrita por seus alunos do 7º e 8º ano.

Habilidades                 

 
Língua Portuguesa

* Conhecer os modos de recepção das narrativas de cordel;
* Ouvir diversos versos de cordel, cantados por poetas ou outros interpretes;
* Ler romances e folhetos de diferentes temáticas;
Identificar temas e tipos da narrativa de cordel;
*  Identificar versos e estrofes;
* Identificar temas e tipos das narrativas de cordel: pelejas, romances históricos, histórias de amor, narrativas de acontecimentos sensacionais e atuais.
* Escrever narrativa de cordel relacionando o tema e o tipo de narrativa de cordel e a função  que se pretende priorizar.

Geografia

 * Classificar e ordenar em diferentes lugares identicando possíveis ações para a preservação dos recursos naturais;
 * Observar e identificar elementos da natureza local, considerando o clima, relevo, vegetação, hidrografia, fauna e a flora.
 * Reconhecer formas e possibilidades de transformaçãoda natureza avaliando seu uso predatório;
  * Descrever a paisagem do lugar onde vive.

 Conteúdos

* Narrativa de cordel: estrutura, ortografia, gramática.
* Meio ambiente: degradação e preservação;
* Espaço geográfico local.
* Anos: 7ª série/8º ano

* Tempo estimado: 2 meses

* Material necessário: folhetos, livro didático, livros de literatura de cordel, CD, microssistem,  quadro magnético/negro, pincel/giz, caderno, lápis, borracha, caneta, papel ofício, computador e impressora.

Desenvolvimento

O presente projeto foi organizados em etapas diferentes.

1ª etapa: Preparação, planejamentoe aquisição de materiais junto à Coordenação Pedagógica;

2ª etapa: Apresentação da proposta aos alunos e sua familiarização com os diversos tipos de narrativa de cordel, bem como a contextualização histórica e conceitual da narrativa de cordel.

3ª etapa: Escolhas de temas para produção textual coletiva através de votação.

4ª etapa: Produção de texto coletivo tendo o professor como escriba, instigando os alunos a contribuir com suas ideias.

 5ª etapa: A reescrita, com frequência,  das produções para as possíveis correções de ortografia, gramática, coerência, coesão e estética.

6ª etapa: Digitação, edição e impressão das produções textuais coletivas.

7ª etapa: Culminância no pátio da Escola Burlamaqui onde cada turma declamará sua produção realizada . 

Avaliação: A avaliação será feita conforme os seguintes critérios:
* Participação
 * Empenho
* Desempenho (produção oral e escrita)‏

 Este trabalho resultou em belas produções textuais, confira:

Burlamaqui: Nossa Escola,Nossa Casa

         I

        No Estado do Pará

       A beleza de tudo se admira

        Nesse estado existe

        A cidade de Altamira

        Grande, bela, hospitaleira

        Que do mirante tudo se mira.

                   II

        Cidade mais bela

        Impossível sair do coração

      Em tudo se destaca

         Principalmente na Educação

      Aqui viemos demonstrar

         Com toda nossa gratidão.

                 III

          Somos Alunos da  703

          Felizes como pássaros no céu

          Estudamos com afinco

          A literatura de Cordel

               Para a Escola Burlamaqui

          Tiramos o nosso chapéu.

                           IV

    Nossa escola é muito jovem

    Em 1995 foi inaugurada

    O mês era dezembro

    Época de grande invernada

    Por moradores e autoridades

    Foi bastante aclamada.

                V                                              

    A escola era esperada

    Com grande ansiedade

    Pelas mães, pais

    Jovens e a terceira idade

    Para todos estudarem

    Com grande felicidade.

               VI

   José Edson Burlamaqui de Miranda

   Este nome a escola recebeu

   Em homenagem a um grande homem

   Que em Belém nasceu  

   Morou muito tempo em Altamira

              Onde vários cargos exerceu.

VII                                             Foi prefeito de Altamira   De 1958 a 1962   Nesse tempo iniciou   Nova fase administrativa, e depois   Criou:secretarias municipais   Biblioteca, estradas, bons projetos propôs.                VIII  Mas deixemos de lado  A vida desse cidadão  Um dos melhores prefeitos  Dessa imensa região  Que Deus lhe recompense  Com a eterna salvação.                                                                  IX  Voltemos para a nossa escola  Por todos nós amada  Espaço tranqüilo, feliz, limpo  E de muita gente educada  Que merecem aqui estar  Trilhando a vida sonhada.